Sabina A. NOWAK, Ph.D.

Position:

• Assistant Professor

Positions held in the Institute and the University:

• Opiekun praktyk dydaktycznych na studiach licencjackich i magisterskich,
• Członek zespołu Komisji Rekrutacji w IFA,
• Członek zespołu do spraw Promocji Wydziału Nauk Humanistycznych.

Degrees:

• 2017; Ph.D. in linguistics;
  Jagiellonian University;
  Thesis: „Rola refleksji i samooceny w rozwijaniu umiejętności językowo-przedmiotowych w szkole wyższej”;
  Supervisor: prof. dr hab. Władysław T. Miodunka, Uniwersytet Jagielloński;
  Reviewers: prof. dr hab. Danuta Gabryś-Barker, Uniwersytet Śląski, dr hab. Przemysław E. Gębal, prof. UW, Uniwersytet Warszawski.
• 2006; M.A. in English Language Studies;
  Uniwersytet Jagielloński;
  Thesis: “The Application of the Six Thinking Hats Method in Teaching Writing to Matura Students”;
  Supervisor: dr Ewa Witalisz, Uniwersytet Jagielloński.
• 1999; M.A. in Tourism and Recreation;
  Academy of Physical Education in Crakow;
  Thesis: “Geneza i rozwój zainteresowań nurkowaniem w świetle badań osób zrzeszonych w krakowskich klubach płetwonurków”;
  Supervisor: prof. dr hab. Ryszard Winiarski, Akademia Wychowania Fizycznego w Krakowie.

Main field of research:

• Linguistics

Department:

• Department of English Language Studies

Research Interests:

• Content and language integrated learning (CLIL),
• Teacher Education Discourse (TED),
• Well-being,
• Testing,
• Teacher training and development (TT&D).

Teaching:

• B.A. and M.A. seminar,
• TEFL methodology,
• ICT in Language Education,
• CLIL monographic lecture
• Assessment in EFL.

Membership in Academic Societies:

• Modern Language Association of Poland,
• Polish Association of Educational Diagnostics.

Selected visiting lectures:

• 2019; Program Erasmus+ Comenius University, Bratislava, Słowacja,
• 2016; Program Erasmus+: Chemnitz University of Technology, Chemnitz, Niemcy,
• 2010; Program Erasmus: Pädagogische Hochschule, Wiedeń, Austria.

Selected visiting lectures:

• 2024; Invited plenary lecture: Dobrostan uczniów i nauczycieli – mapa zagadnień, Foundation for the Development of the Education System, Gdynia

Main Publications:

Monographs:

• Gębal, P., Kiński, C., Mercer, S. Nowak, S. A., Szulc-Kurpaska, M. (2022). Teaching and Learning English. Education for Life. Wydawnictwo Naukowe PWN. https://ksiegarnia.pwn.pl/Teaching-and-Learning-English,998119697,p.html
• Nowak, S. A. (2020). “Refleksja w kształceniu językowym”. Monografia nr 992. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie.

Articles/Chapters:

• Nowak, S. A. & Rążewska, A.  (2024).  Challenging but Rewarding Aspects of Telecollaboration: The Case of Virtual Israeli-Polish (VIP) Project. Theory and Practice of Second Language Acquisition. 10(1).  pp.1-47. https://www.journals.us.edu.pl/index.php/TAPSLA/issue/view/1350/1284
• Szulc-Kurpaska, M. & Nowak, S. (2024). Can We Modify Teacher Mindsets: Towards Well-being in Education. Theory and Practice of Second Language Acquisition. 10(2), http://journals.us.edu.pl/index.php/TAPSLA/article/view/13280/13767
• Pitura, J., Turula, A., Nowak, S., Jakubik, & Asotska-Wierzba, (2024). Mapping the landscape of serious digital language learning games: Towards a Serious-Digital Game-based Language Learning (S-DGBLL) teacher competence framework. Neofilolog. 62(2), pp. 482-501. https://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/40142
• Nowak, S. A. (2024). Using board games for alternative assessment in CLIL. In T. Alexiou, & T. Karasimos (Eds.), Challenge Accepted! CLIL-ing through Board Games. De Gruyter Mouton. https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783110990911-006/html  
• Nowak, S. A. i Szulc-Kurpaska, M. (2022). W kierunku dobrostanu (ang. wellbeing) przyszłych nauczycieli języków obcych. Języki Obce w Szkole. Numer 2/2022. https://jows.pl/artykuly/w-kierunku-dobrostanu-przyszlych-nauczycieli-jezykow-obcych
• Nowak, S. (2022). Recenzja książki W. Król-Gierat: Teaching English to children with special educational needs.Neofilolog 58(2).
• Nowak, S. (2021). Samoocena w procesie uczenia się dzieci na podstawie opinii i obserwacji nauczycieli. (W:) J. Rokita-Jaśkow & K. Nosidlak Nauczanie języków obcych dzieci. Globalne wyzwania, lokalne rozwiązania. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego. Prace Monograficzne nr 999. http://www.wydawnictwoup.pl/865/Nauczanie-dzieci-jezykow-obcych-Globalne-wyzwania–lokalne-rozwiazania.html
• Nowak, S. A. (2016) “Nowa jakość oceniania: ocenianie kształtujące”. XXII Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej Diagnozowanie twórczości uczniów i nauczycieli. Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej. Kraków. 227-334.
• Nowak, S. A. (2015) “Students’ Evaluations of Writing Curriculum at Tertiary Level.” W: Paradowski, M. B. Productive Foreign Language Skills for an Intercultural World. A Guide (not only) for Teachers. Frankfurt am Main: Peter Lang. 221-236.